课程与教学论 本书为全国教育科学”十五”规划课题项目之一，由国内著名课程与教学论专家编写.全书共分十五章，分别为:1.课程与教学概述；2.课程与教学理论基础；3.课程与教学发展历程；4.现代课程与教学的主要流派；5.后现代课程与教学思想；6.课程与教学目标；7.课程与教学资源；8.课程研制与教学设计和策略；9.课程实施与教学过程与原则；10.课程模式与教学模式与方法；11.网络课程与网络教学；12.潜在课程与教学研究；13.课程与教学评价；14.课程与教学研究；15.新课程实施与教学革新.本书的编著以学生自主学习为宗旨，注重给学生呈现教学信息和资料，让学生以此为依据进行深入思考和发现.同时，在每章的结构上，省去传统教材常用的”内容提要” 、”教学目标”等部分，在章末加上”反思与问题”，更好地激发学生独立自主学习的兴趣。

系列名：新世纪地方高等院校专业系列教材
作者：李方	编辑：陆蕊含	ISBN：978-7-305-04462-5
出版时间：200806	字数：386	定价：35
开本：16	页数：309	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

本书为全国教育科学”十五”规划课题项目之一，由国内著名课程与教学论专家编写.全书共分十五章，分别为:1.课程与教学概述；2.课程与教学理论基础；3.课程与教学发展历程；4.现代课程与教学的主要流派；5.后现代课程与教学思想；6.课程与教学目标；7.课程与教学资源；8.课程研制与教学设计和策略；9.课程实施与教学过程与原则；10.课程模式与教学模式与方法；11.网络课程与网络教学；12.潜在课程与教学研究；13.课程与教学评价；14.课程与教学研究；15.新课程实施与教学革新.本书的编著以学生自主学习为宗旨，注重给学生呈现教学信息和资料，让学生以此为依据进行深入思考和发现.同时，在每章的结构上，省去传统教材常用的”内容提要” 、”教学目标”等部分，在章末加上”反思与问题”，更好地激发学生独立自主学习的兴趣。

第一章 课程与教学概论
第一节 课程概论
第二节 教学概论
第三节 课程与教学的关系
第二章 课程与教学理论基础
第一节 课程与教学的教育学基础
第二节 课程与教学的心理学基础
第三节 课程与教学的社会学基础
第四节 课程与教学的哲学基础
第三章 课程与教学发展历程
第一节 我国课程与教学的发展历程
第二节 西方课程与教学的发展历程
第四章 现代课程与教学主要流派
第一节 经验自然主义和课程与教学
第二节 永恒主义和要素主义的课程与教学
第三节 结构主义和人本主义的课程民教学
第四节 建构主义的课程与教学
第五章 后现代课程民教学思想
第一节 后现代主义概念
第二节 后现代课程思想
第三节 后现代教学思想
第六章 课程与教学目标
第一节 课程目标
第二节 教学目标
第三节 课程教学目标的设计
第七章 课程与教学资源
第一节 课程与教学资源的概念
第二节 课程与教学资源系统
第三节 课程与教学资源的利用
第四节 课程与教学资源的开发
第八章 课程研制与教学设计和策略
第一节 课程研制的模式
第二节 课程设计和课程组织
第三节 教学设计
第四节 教学策略
第九章 课程实施与教学过程和原则
第一节 课程实施
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第十章 课程模式与教学模式和方法
第一节 课程模式
第二节 教学模式
第三节 教学方法
第四节 教师备课上课方法
第十一章 网络课程与网络教学
第一节 网络课程
第二节 网络教学概述
第三节 网络教学资源
第四节 网络教学环境
第五节 网络教学设计
第六节 网络教学模式
第十二章 潜在课程与教学环境
第一节 潜在课程概述
第二节 教学环境概述
第三节 潜在课程的设计与教学环境的变化
第十三章 课程与教学评价
第一节 课程与教学评价概述
第二节 课程与教学评价对象
第三节 课程与教学评价方法
第四节 课程与教学评价实施
第十四章 课程与教学研究
第一节 课程教研活动
第二节 课题研究活动
第十五章 新课程实施与教学革新
第一节 我国新课程实施
第二节 我国教学革新