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开放教育课程与教学支持研究

开放教育课程与教学支持研究 本书共分为十章,基于中外两大视角,开展了远程开放教育课程及教学创新的专题研究;探索开放教育课程的基本问题,包括开放教育课程设计与开发、开放教育课程组织与实施、开放教育课程监控与评价、基于成效为本的课程质量保证等内容;探索MOOCs、微课、自主式教学、契约式教学、反转式教学、在线教学艺术等远程开放教育的前沿热点问题;探讨远程开放教育课程与教学改革的新理念、新成果、新方法,体现基础与前沿、理论与实践的统一。
作者:章玳 编辑:黄卉,裴维维0 ISBN:978-7-305-14741-8
出版时间:201510 字数:379 定价:48.00
开本:16开 页数:336 装订:平装
版次:1 CIP分类号:G  
 

作者简介

章玳,女,江苏开放大学副教授。长期从事远程教育/成人教育研究,2005年至今,先后在全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊上发表学术论文多篇,参编著作3部,主持参与国家省部级科研课题6项。

内容简介

本书共分为十章,基于中外两大视角,开展了远程开放教育课程及教学创新的专题研究;探索开放教育课程的基本问题,包括开放教育课程设计与开发、开放教育课程组织与实施、开放教育课程监控与评价、基于成效为本的课程质量保证等内容;探索MOOCs、微课、自主式教学、契约式教学、反转式教学、在线教学艺术等远程开放教育的前沿热点问题;探讨远程开放教育课程与教学改革的新理念、新成果、新方法,体现基础与前沿、理论与实践的统一。

目录

绪论1
上篇:课程篇
第一章课程观与开放教育课程9
第一节国内外课程观9
第二节开放教育与远程教育的涵义及特点16
第三节开放教育课程23
第四节我国开放教育课程发展29
第二章世界远程开放教育课程发展39
第一节英国开放大学的课程实践39
第二节美国凤凰城大学的课程实践46
第三节加拿大阿萨巴斯卡大学的课程实践51
第四节印度英迪拉·甘地国立开放大学的课程实践57
第五节世界开放大学课程实践的启示62
第三章开放教育课程设计与开发67
第一节课程设计与开发的涵义及模式67
第二节开放教育课程设计与开发的原则及模型72
第三节在线课程设计与开发的实践探索82
第四节开放教育自主学习式教材的设计与编写93
第四章开放教育课程组织与实施110
第一节开放教育课程组织的涵义及原则110
第二节开放教育课程实施的方法论114
第三节开放教育课程实施的影响因素118
第四节开放教育课程组织与实施的实践探索124
第五章开放教育课程监控与评价138
第一节课程监控与课程评价的涵义及功能138
第二节开放教育课程监控与评价存在的问题144
第三节大数据背景下开放教育课程监控与评价148
第四节成效为本的课程质量保证154
下篇:教学支持篇
第六章开放教育自主式教学169
第一节成人自主学习的特点及价值169
第二节自主式教学之有效性条件174
第三节自主式教学中教师的责任承担179
第四节成人学习品质的调查分析183
第七章开放教育契约式教学194
第一节契约思想与契约教育的生成194
第二节网络环境下的成人契约学习198
第三节成人契约学习实证分析209
第八章开放教育反转式教学223
第一节翻转课堂及反转教学范式223
第二节反转教学资源:微课与课程辅导答疑库227
第三节反转教学资源建设与应用的问题及对策240
第四节反转教学的实践探索243
第九章在线教学艺术251
第一节在线教学艺术的涵义及特征251
第二节在线教学中的“问题学生”及教师病理分析255
第三节在线教学艺术举隅260
第十章开放教育学习支持服务281
第一节学习支持服务概念的界定及功能281
第二节开放教育学习支持服务的调查分析286
第三节开放大学视阈下的学习支持服务303
结束语315
主要参考文献317
后记326