理想与现实——当代中国基础教育资源公平配置研究 基础教育资源公平配置是全体公民所享有的接受公平的基础教育资源配置的基本权利。当代中国，由于各种原因的叠加效应，基础教育资源的不公平配置深深地、广泛地体现在区域之间、城乡之间、阶层之间以及校际之间等各个层面。若不能解决这一问题进而充分实现基础教育资源公平配置，晚清以来即已确立的实现中华民族复兴之伟业便难免沦为镜花水月。诊疗基础教育资源配置不公“病理”之关键，在于深入剖析与认真解决产生基础教育资源不公平配置的历史的、社会的、观念的与政策的等维度的主要成因，恢复与固守基础教育与基础教育资源本身作为公共产品的本质属性，以彻底实现基础教育资源在区域之间、城乡之间、校际之间以及阶层之间的公平配置。

作者：封留才	编辑：张婧妤	ISBN：978-7-305-16360-9
出版时间：201512	字数：260	定价：60.00
开本：16开	页数：290	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G639.2

江苏泰州人，曾任江苏省口岸中学团委副书记、书记，校长助理、副校长,党委书记、校长，教育部基础教育一司专项工作处挂职副处长，现任泰州市教育局副局长，泰州市公民教育研究所所长，泰州市中学思想政治教学专业委员会理事长。博士研究生学历，法学博士学位,硕士生导师。江苏省中学政治特级教师，教授级中学高级教师，江苏省有突出贡献的中青年专家，江苏人民教育家“培养工程”培养对象，教育部“

基础教育资源公平配置是全体公民所享有的接受公平的基础教育资源配置的基本权利。当代中国，由于各种原因的叠加效应，基础教育资源的不公平配置深深地、广泛地体现在区域之间、城乡之间、阶层之间以及校际之间等各个层面。若不能解决这一问题进而充分实现基础教育资源公平配置，晚清以来即已确立的实现中华民族复兴之伟业便难免沦为镜花水月。诊疗基础教育资源配置不公“病理”之关键，在于深入剖析与认真解决产生基础教育资源不公平配置的历史的、社会的、观念的与政策的等维度的主要成因，恢复与固守基础教育与基础教育资源本身作为公共产品的本质属性，以彻底实现基础教育资源在区域之间、城乡之间、校际之间以及阶层之间的公平配置。

第一章 绪论
第二章 公平的现代意涵
第三章 基础教育公平的基本涵义
第四章 基础教育资源配置公平的当代定位
第五章 当代中国基础教育资源配置之不公表现及其形成原因
第六章 当代中国基础教育资源公平配置实现的理路