德育的复归——社会教育的德育功能研究 在现代社会，社会教育的德育功能遭遇到工具理性和物质主义的消解，却愈加凸显社会教育德育功能历史复归的迫切性。建构具有伦理精神的普遍性制度规范，并与现代社会德性人格的养成有机结合，成为突破困境的逻辑理路。在当代中国，社会教育德育功能的实质是马克思主义的大众化。因此，必须坚持以社会主义核心价值观为统领，以深入贯彻群众路线为原则，彰显社会教育德育的主体性和人民性，在全面建构现代社会生活共同体中，实现人与社会的和谐互动。

作者：李绍伟	编辑：张婧妤	ISBN：978-7-305-15459-1
出版时间：201606	字数：285	定价：60.00
开本：16开	页数：230	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G77

李绍伟，男，1974年生，吉林榆树人。法学博士，中国矿业大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师。研究方向：思想政治教育、社会工作教育等。主持完成江苏省哲学社会科学基金项目1项。在《道德与文明》、《理论与改革》等期刊发表学术论文10余篇。

在现代社会，社会教育的德育功能遭遇到工具理性和物质主义的消解，却愈加凸显社会教育德育功能历史复归的迫切性。建构具有伦理精神的普遍性制度规范，并与现代社会德性人格的养成有机结合，成为突破困境的逻辑理路。在当代中国，社会教育德育功能的实质是马克思主义的大众化。因此，必须坚持以社会主义核心价值观为统领，以深入贯彻群众路线为原则，彰显社会教育德育的主体性和人民性，在全面建构现代社会生活共同体中，实现人与社会的和谐互动。

导言 德育复归的逻辑路向………………………………………………………1
第一章社会教育德育功能何以存在……………………………………………11
第一节 社会教育的存在性确认……………………………………………………11
第二节 社会教育德育功能的具体表现……………………………………………28
第三节 社会教育德育功能的实践特性……………………………………………37
第二章 社会教育德育功能的思想演变…………………………………………47
第一节 混合共生阶段的生活伦理德育思想………………………………………47
第二节 相对分离阶段的人道主义德育思想………………………………………56
第三节 趋向统合阶段的完整人格德育思想………………………………………66
第四节 社会教育德育思想理论演变的检视………………………………………79
第三章 社会教育德育功能的实践发展 ………………………………………84
第一节 社会教育德育功能实践形态的变迁趋势………………………………84
第二节 中国社会教育德育实践发展的历史考察………………………………96
第三节 社会教育德育实践发展规律的逻辑归结………………………………120
第四章 社会教育德育功能的现代性困境与突破努力…………………………123
第一节 社会教育德育主体生成的现代性困境宏观解析………………………124
第二节 转型期中国社会教育德育主体生成的制约因素………………………132
第三节 对培育现代社会教育德育主体致思努力的研判………………………144
第五章 当代中国社会教育德育功能的实现路径………………………………160
第一节 以社会主义核心价值观统领社会德育建设……………………………160
第二节 以为人民服务彰显社会德育活动的人民性……………………………169
第三节 以现代社会生活共同体培育现代德性人格……………………………180
结语 德育复归的时代来临………………………………………………………193
参考文献 …………………………………………………………………………196
后记…………………………………………………………………………207