小学数学课程与教学论 本书根据“江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)”编写，本课程的教学目标是： 一、掌握逻辑学和数学思想方法的基础知识，为分析小学数学教材和解决小学数学教学中的问题做好准备 二、熟悉现行小学数学教学大纲的基本内容，了解大纲的演变和发展趋势 三、了解现行小学数学教材的编写指导思想、体系、结构和主要特点 四、初步掌握教材分析的内容、要求、原则和方法

系列名：高等学校小学教育专业教材
作者：金成梁	编辑：蔡文彬	ISBN：978-7-305-04525-7
出版时间：200809	字数：363	定价：29
开本：小16开	页数：290	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

本书根据“江苏省五年制师范小学教育专业课程方案(试行)”编写，本课程的教学目标是： 一、掌握逻辑学和数学思想方法的基础知识，为分析小学数学教材和解决小学数学教学中的问题做好准备 二、熟悉现行小学数学教学大纲的基本内容，了解大纲的演变和发展趋势 三、了解现行小学数学教材的编写指导思想、体系、结构和主要特点 四、初步掌握教材分析的内容、要求、原则和方法

第一章小学数学课程的目标和内容
1.1数学与数学课程
1.2小学数学课程的目标和内容
1.3我国小学数学课程的演变
1.4中外小学数学课程的比较
1.5我国数学课程的特点和改革

第二章小学数学教材
2.1小学数学教材概述
2.2苏教版小学数学教科书
2.3人教版小学数学教科书
2.4“新世纪”（北师大版）小学数学教科书
2.5小学数学教材的分析

第三章小学数学学习的过程
3.1小学数学学习概述
3.2现代学习理论及其对小学数学学习的影响
3.3数学知识的学习过程
3.4数学技能的学习过程
3.5数学问题解决的学习过程
3.6数学学习的情感与态度

第四章小学数学教学的设计与实施
4.1小学数学教学的过程与原则
4.2小学数学教学的方法
4.3小学数学教学的手段
4.4小学数学教学的设计
4.5小学数学教学的实施
4.6备课与说课第五章数与代数的教学
5.1数与代数教学的意义、内容和要求
5.2数与量的概念教学
5.3数的运算的教学
5.4式与方程以及比和比例的教学
5.5列方程解实际问题的教学
5.6在探索规律的教学中合情推理与论证推理的运用

第六章空间与图形的教学
6.1空间与图形教学的意义、内容和要求
6.2图形认识的教学
6.3测量的教学
6.4图形与变换的教学
6.5图形与位置的教学

第七章统计与概率的教学
7.1统计与概率教学的意义、内容和要求
7.2统计的教学
7.3概率的教学

第八章实践与综合应用的教学
8.1实践与综合应用教学的意义、内容和要求
8.2实践与综合应用的学习特点和形式
8.3实践与综合应用的设计和评价

第九章小学数学教学评价
9.1小学数学教学评价概述
9.2小学数学课堂教学的评价
9.3小学生数学学习成绩的评价

第十章小学数学教学研究初步
10.1小学数学教学研究的意义
10.2小学数学教学研究的基本方法
10.3小学数学教学研究的一般步骤
10.4小学数学教学论文的撰写
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