数学教学技能与训练 全书共分八章，第一章介绍了数学教学技能的相关知识，第二至八章，分别对数学教学设计技能、创设数学教学情境技能、指导合作学习技能、启发引导技能、数学活动教学技能、现代教育技术应用技能、听课评课与说课技能加以系统地探讨，还选取适量优秀教学案例进行评析。具有内容取材新、立意新、案例多、重实践等特点，有助于中学数学教师巩固提高传统的数学课堂教学技能，并形成新的教学技能。

作者：戴风明 编著	编辑：朱湘铭	ISBN：978-7-305-09018-9
出版时间：201112	字数：310	定价：30
开本：16开	页数：260	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

全书共分八章，第一章介绍了数学教学技能的相关知识，第二至八章，分别对数学教学设计技能、创设数学教学情境技能、指导合作学习技能、启发引导技能、数学活动教学技能、现代教育技术应用技能、听课评课与说课技能加以系统地探讨，还选取适量优秀教学案例进行评析。具有内容取材新、立意新、案例多、重实践等特点，有助于中学数学教师巩固提高传统的数学课堂教学技能，并形成新的教学技能。

第一章 数学教学技能概述
第一节 教学技能
一、教学技能的内涵
二、教学技能的主要特征
三、教学技能的分类……………………………
四、教学技能的作用
第二节 教学技能的训练
第二章 数学教学设计技能…………………………………………………………………
第一节 教学设计与数学教学设计
教学设计与数学教学设计的概念
教学设计是有效教学的关键………………………………………………………………………
第二节 数学教学设计的基本原理与方法
一、教学目标
二、教学任务分析………………………………………………………………………………
三、教学过程与活动设计
第三节 教学案例分析
第四节 教学设计技能训练…………………………………………………………………………
第三章 创设数学教学情境技能
第一节 数学教学情境
一、数学教学情境的内涵
二、创设数学教学情境的必要性
三、创设教学情境的理论基础
第二节 数学教学情境的创设
一、创设教学情境的原则
二、创设教学情境的途径
第三节 创设数学教学情境的教学案例
第四节 创设数学教学情境的教学技能训练
第四章 指导合作学习技能
第一节 合作学习概述………………………………………………………………………………
一、合作学习的概念………………………………………………………………………………
二、合作学习的教育功能……………………………………………………………………………
第二节 合作学习的实施……………………………………………………………………………
一、合理定位合作学习中教师的角色………………………………………………………………
二、科学组建合作学习的小组………………………………………………………………………
三、选择合作学习内容………………………………………………………………………………
四、传授合作学习的技能……………………………………………………………………………
五、构建合作学习的教学模式………………………………………………………………………
六、合作学习中存在的问题及对策…………………………………………………………………
第三节 指导合作学习的教学技能训练……………………………………………………………
第五章 启发引导技能…………………………………………………………………………
第一节 启发引导教学概述………………………………………………………………………
一、启发引导教学的基本思想………………………………………………………………………
二、启发引导教学的基本特征………………………………………………………………………
第二节 如何启发引导学生…………………………………………………………………………
一、明确目标………………………………………………………………………………
二、面向全体………………………………………………………………………………
三、把握时机………………………………………………………………………………
四、注意力度………………………………………………………………………………
五、引导探究………………………………………………………………………………
六、举一反三………………………………………………………………………………
第三节 启发引导教学技能训练…………………………………………………………………
第六章 数学活动教学技能…………………………………………………………………
第一节 数学活动与数学活动经验概述……………………………………………………………
一、数学活动………………………………………………………………………………
二、数学活动经验………………………………………………………………………………
第二节 如何开展数学活动…………………………………………………………………………
一、设计一个好的数学活动…………………………………………………………………………
二、重视落实过程性教学目标………………………………………………………………………
三、发掘“做数学”的课堂教育价值
四、积累数学活动经验………………………………………………………………………………
第三节 开展数学活动的教学技能训练…………………………………………………………
第七章 现代教育技术应用技能…………………………………………………………………
第一节 现代教育技术对中学数学教学的影响……………………………………………………
一、现代教育技术的涵义……………………………………………………………………………
二、当前数学教学中应用现代教育技术的优势
三、当前数学教学中应用现代教育技术存在的问题
第二节 如何应用现代教育技术进行数学教学
一、数学教学媒体设计的原则
二、数学教学中应用现代教育技术值得注意的几个问题…
第三节 现代教育技术辅助数学教学技能训练
第八章 听课评课与说课技能
第一节 如何听课
一、听课的意义与作用
二、听课的方法………………………………………………………………………………
三、听课的案例
第二节 如何评课……………………………
一、评课的意义与作用
二、评课的原则
三、评课的内容………………………………………………………………………………
四、评课的案例
第三节 如何说课
一、说课的意义与类型………………………………………………………………………………
二、说课的内容
三、说课应注意的问题
四、说课的案例
第四节 听课评课与说课教学技能训练
参考文献