小学教育研究方法 随着我国基础教育课程改革的深入，教育研究意识与能力已成为中小学教师必备的素质，为此，师范院校日益重视《教育研究方法》这门课程的教学。作为师范专科学校教育学科的任课教师，我们在这门课程的教学中对教材的选择感到很困惑，很难找到既适合师专学生，又切合小学实际的教材，为此，我们决定编写一本教材，以应师专教学之需。 此书编写以适应本课程教学之需要为出发点，以提高本课程教学质量为最终目的，具体来说，基于以下几点考虑： 1．注重科学性，突出实践性。一方面兼顾学科内容的完整性与学术用语的规范性，做到既通俗易懂，又学术严谨，力求准确表达教育研究中的概念和理论观点；另一方面为切合小学教育的实际需要精心选择相应的内容，面对小学教育研究中需要解决的迫切问题，切实为小学教育服务，比如，应小学课题研究的需要，本书增设了“课题研究”一章； 2．加强时代性，突出新颖性与前沿性。站在时代的前沿，适应21世纪的时代特点，顺应信息化时代的要求，适应多媒体教学的需要，兼顾小学实施新课程与师范院校教学改革的需要，在教材内容上力求观点创新，在教材编写的形式上力求多样化。本书尽量反映近十多年来本学科及其它学科取得的新的研究成果，吸收新的观点，例如，本书增加了“质的研究”、“校本研究”、“数学模型”等新概念。 3．坚持实用性，利教便学。教材内容力求主线鲜明，观点突出，结构完整，论证严密，既有理论讲述，又有案例分析，用语规范，利于教师的教学。同时每章的开头都列有“内容提要”、“学习目标”、“学习重点”、“学习难点”、“核心概念”；结尾列有“思考与练习”、“拓展研修”，有些章节还列有“信息窗”、“案例”、“相关链接”， 便利于学生的学习。 本书可作为普通高等师范院校小学教育类专业公共课教材、高等教育自学考试与函授、电大、夜大等继续教育机构教育类专业辅导教材，也可作为小学教师自修教材。

系列名：高职高专“十二五”规划教材
作者：李昌莲	编辑：王南雁/王抗战0	ISBN：978-7-305-13681-8
出版时间：201408	字数：262	定价：29.80
开本：小16开	页数：240	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

随着我国基础教育课程改革的深入，教育研究意识与能力已成为中小学教师必备的素质，为此，师范院校日益重视《教育研究方法》这门课程的教学。作为师范专科学校教育学科的任课教师，我们在这门课程的教学中对教材的选择感到很困惑，很难找到既适合师专学生，又切合小学实际的教材，为此，我们决定编写一本教材，以应师专教学之需。 此书编写以适应本课程教学之需要为出发点，以提高本课程教学质量为最终目的，具体来说，基于以下几点考虑： 1．注重科学性，突出实践性。一方面兼顾学科内容的完整性与学术用语的规范性，做到既通俗易懂，又学术严谨，力求准确表达教育研究中的概念和理论观点；另一方面为切合小学教育的实际需要精心选择相应的内容，面对小学教育研究中需要解决的迫切问题，切实为小学教育服务，比如，应小学课题研究的需要，本书增设了“课题研究”一章； 2．加强时代性，突出新颖性与前沿性。站在时代的前沿，适应21世纪的时代特点，顺应信息化时代的要求，适应多媒体教学的需要，兼顾小学实施新课程与师范院校教学改革的需要，在教材内容上力求观点创新，在教材编写的形式上力求多样化。本书尽量反映近十多年来本学科及其它学科取得的新的研究成果，吸收新的观点，例如，本书增加了“质的研究”、“校本研究”、“数学模型”等新概念。 3．坚持实用性，利教便学。教材内容力求主线鲜明，观点突出，结构完整，论证严密，既有理论讲述，又有案例分析，用语规范，利于教师的教学。同时每章的开头都列有“内容提要”、“学习目标”、“学习重点”、“学习难点”、“核心概念”；结尾列有“思考与练习”、“拓展研修”，有些章节还列有“信息窗”、“案例”、“相关链接”， 便利于学生的学习。 本书可作为普通高等师范院校小学教育类专业公共课教材、高等教育自学考试与函授、电大、夜大等继续教育机构教育类专业辅导教材，也可作为小学教师自修教材。