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- 中外教育思想史 本书针对师范专业学生教学的要求，较系统地介绍：教育思想史的性质、特点；中外教育思想的发展轨迹；中外教育思想比较；中国、外国近代以来教育思潮；中外著名教育家生平与学说等。附有练习题、阅读链接等，便于学生掌握课堂教学知识，课外拓展学术视野。
当人们研究和回顾人类教育历程的时候，总是十分关注人类教育历史中波澜壮阔的教育事件，以及一些影响人类教育发展进程的具有决定意义或开创性的教育制度以及教育法规、政策等，然而对教育史中的一些伟大教育家的教育思想却不太重视。其实，在人类文明发展的渊远流长的历史发展轨迹中，无论是教育事件的发生还是教育制度的形成，都不同程度地受到教育家教育思想的影响和支配。因此，通过对历史上伟大教育家教育思想的深入细致的分析和研究，对于我们了解教育发展历程，开阔和拓展对中外教育的过去以及现在的认识，把握教育发展的规律，具有十分重要的意义和作用。可以说，在世界文明史上，这些伟大的教育家的教育思想形成了丰富多彩、形式多样的教育思想内容，是进一步推动人类教育发展不可多得的宝贵财富，对这些教育思想作进一步的研究和分析，并在此基础上，对他们的教育思想观念进行扬弃，对于我们做好当前的教育工
系列名：高等学校小学教育专业教材 作者：朱永新、杨树兵 编辑：胡豪 ISBN：978-7-305-15452-2 出版时间：201506 字数：300 定价：36.00 开本：16开 页数：280 装订：平装 版次：1 CIP分类号：G
本书针对师范专业学生教学的要求，较系统地介绍：教育思想史的性质、特点；中外教育思想的发展轨迹；中外教育思想比较；中国、外国近代以来教育思潮；中外著名教育家生平与学说等。附有练习题、阅读链接等，便于学生掌握课堂教学知识，课外拓展学术视野。
当人们研究和回顾人类教育历程的时候，总是十分关注人类教育历史中波澜壮阔的教育事件，以及一些影响人类教育发展进程的具有决定意义或开创性的教育制度以及教育法规、政策等，然而对教育史中的一些伟大教育家的教育思想却不太重视。其实，在人类文明发展的渊远流长的历史发展轨迹中，无论是教育事件的发生还是教育制度的形成，都不同程度地受到教育家教育思想的影响和支配。因此，通过对历史上伟大教育家教育思想的深入细致的分析和研究，对于我们了解教育发展历程，开阔和拓展对中外教育的过去以及现在的认识，把握教育发展的规律，具有十分重要的意义和作用。可以说，在世界文明史上，这些伟大的教育家的教育思想形成了丰富多彩、形式多样的教育思想内容，是进一步推动人类教育发展不可多得的宝贵财富，对这些教育思想作进一步的研究和分析，并在此基础上，对他们的教育思想观念进行扬弃，对于我们做好当前的教育工
目录
第一章导论 第一节教育思想史的性质与特点 第二节教师为什么要学习教育思想史 第三节教师如何学习教育思想史 第二章中外教育思想的发展轨迹 第一节中国教育思想的起源与发展 第二节外国教育思想的产生与演变 第三章中外教育思想的特征比较 第一节重世俗与重神性 第二节重道德与重功利 第三节重政务与重自然 第四节重和谐与重竞争 第五节重整体与重个体 第四章中外教育思想的理论基础 第一节人性理论 第二节治乱学说 第三节人才观念 第五章中国古代的教育思想 第一节中国古代的教学论 第二节中国古代的教师说 第三节中国古代的读书法 第四节中国古代的德育论 第五节中国古代的科举教育思想 第六节中国古代的书院教育思想 第七节中国古代的蒙学教育思想 第八节中国古代的科技教育思想 第六章外国古代的教育思想 第一节关于教育目的的论述 第二节关于教学问题的论述 第三节关于道德教育问题的论述 第四节关于体育及音乐教育问题的论述 第五节关于教师和师生关系问题的论述 第七章中国近代的教育思想 第一节西学东渐与中国近代教育学的诞生 第二节中国近代教育思想的演变 第三节中国近代教育思想的特征 第八章外国近代的教育思想 第一节文艺复兴与西方近代教育学的萌芽 第二节外国近代教育思想的演变 第三节外国近代教育思想的特征 第九章中国著名教育家的生平与学说 第一节孔子的生平与学说 第二节墨子的生平与学说 第三节荀子的生平与学说 第四节颜之推的生平与学说 第五节韩愈的生平与学说 第六节朱熹的生平与学说 第七节王守仁的生平与学说 第八节王夫之的生平与学说 第九节蔡元培的生平与学说 第十节陶行知的生平与学说 第十章外国著名教育家的生平与学说 第一节苏格拉底的生平与学说 第二节柏拉图的生平与学说 第三节夸美纽斯的生平与学说 第四节洛克的生平与学说 第五节裴斯泰洛齐的生平与学说 第六节赫尔巴特的生平与学说 第七节福泽渝吉的生平与学说 第八节杜威的生平与学说 第九节马卡连柯的生平与学说 第十节苏霍姆林斯基的生平与学说 再版后记
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