教育知识与能力 作为中学教师资格考试的参考用书之一的《教育知识与能力》在内容的设置和编排上，严格参照国家颁布的考试大纲，将内容细分为十四个模块，对每个模块中规定的考点进行了精确的梳理和分析，并对相关考点进行了系统整合。同时，本书在知识的讲解中插入“经典例题”，在每章后附有“课后同步检测”，讲练结合，使考生在备考时快速掌握考点，夯实知识基础，是一本考生备考的优秀教材。

系列名：国家教师资格考试指导教材
作者：冯帮、向光富	编辑：李建国，王抗战0	ISBN：978-7-305-15216-0
出版时间：201507	字数：375	定价：36.00
开本：16开	页数：244	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G451.1

博士，副教授，湖北师范学院硕士生导师，教育系系主任。向光富，硕士，副教授，湖北师范学院教育科学学院心理系系主任。

作为中学教师资格考试的参考用书之一的《教育知识与能力》在内容的设置和编排上，严格参照国家颁布的考试大纲，将内容细分为十四个模块，对每个模块中规定的考点进行了精确的梳理和分析，并对相关考点进行了系统整合。同时，本书在知识的讲解中插入“经典例题”，在每章后附有“课后同步检测”，讲练结合，使考生在备考时快速掌握考点，夯实知识基础，是一本考生备考的优秀教材。

第一章教育的产生与发展1
第一节教育的认识1
第二节教育的历史形态5
第三节教育学概念的界定与发展7
自测题12
第二章学校制度的产生与发展14
第一节学校教育制度的产生与发展14
第二节现代学校教育制度改革的趋势16
第三节我国学制的历史沿革与发展17
自测题19
第三章教育与社会22
第一节教育与政治经济制度22
第二节教育与生产力24
第三节教育与文化26
第四节教育与人口28
自测题29
第四章教育目的32
第一节教育目的理论32
第二节我国教育方针和教育目的35
自测题37
第五章教育研究的基本方法39
第一节中学教育研究方法概述39
第二节中学教育研究的基本方法40
自测题45
第六章中学课程47
第一节课程概述47
第二节课程目标和课程设计52
第三节课程实施和课程评价54
第四节国内外基础教育课程改革与发展趋势55
自测题57
第七章中学教学59
第一节教学概述59
第二节教学过程的基本规律64
第三节中学教学实际中存在的问题68
第四节教学实施69
第五节教学改革85
自测题87
第八章中学班级管理与班主任工作90
第一节班级与班级管理91
第二节班主任工作和班集体培养92
第三节教师心理健康95
自测题98
第九章德育101
第一节品德102
第二节中学生品德发展特点和道德发展理论104
第三节德育任务、目标和内容108
第四节德育过程的基本规律和影响品德发展的因素110
第五节德育原则、途径和方法113
第六节其他相关教育119
自测题122
第十章学习的认知基础123
第一节感知觉123
第二节注意126
第三节记忆128
第四节思维和问题解决130
自测题133
第十一章学习动机135
第一节学习动机概述135
第二节学习动机的理论137
第三节学习动机的培养与激发142
自测题146
第十二章学习迁移148
第一节学习迁移概述148
第二节学习迁移理论149
第三节如何有效促进学习迁移152
自测题153
第十三章学习策略154
第一节学习策略及其分类154
第二节典型的学习策略156
自测题160
第十四章学习理论162
第一节学习的联结理论162
第二节学习的认知理论167
第三节人本主义学习理论170
第四节建构主义学习理论171
自测题173
第十五章中学生心理发展175
第一节中学生身心发展的特点175
第二节中学生认知的发展178
第三节中学生的情绪发展180
第四节中学生的人格发展184
自测题188
第十六章中学生心理辅导191
第一节中学生心理健康191
第二节中学生心理辅导196
自测题204
第十七章品德心理与发展206
第一节品德的含义与结构206
第二节品德的发展理论207
第三节中学生品德的形成与发展208
自测题213
自测题参考答案与解析215
参考文献233