学前教育研究方法（第二版） 本书作为“学前教育研究方法”课程的教学用书，主要针对的是高等院校学前教育专业本专科层次风学生，同时也可以作为幼儿园教师在职培训和学习的参考用书。本书共十三章，可以相对地划分为两个部分，第一部分为学前教育研究方法的理论基础，包括学前教育研究方法高水、范式与理论建构以及研究伦理，第二部分为学前教育研究开展的基本过程和主要方法。

系列名：高等学校“十三五”学前教育专业规划教材
作者：阳曼超、孙启进	编辑：丁群、钱梦菊	ISBN：978-7-305-18997-5
出版时间：201608	字数：272	定价：34.00
开本：小16开	页数：220	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G612

阳曼超：淮阴师范学院教育科学学院教师，主要研究方向为学前教育研究方法、农村学前教育发展。孙启进：南京师范大学博士，淮阴师范学院教育科学学院教师，主要研究方向为学前教育研究方法。

本书作为“学前教育研究方法”课程的教学用书，主要针对的是高等院校学前教育专业本专科层次风学生，同时也可以作为幼儿园教师在职培训和学习的参考用书。本书共十三章，可以相对地划分为两个部分，第一部分为学前教育研究方法的理论基础，包括学前教育研究方法高水、范式与理论建构以及研究伦理，第二部分为学前教育研究开展的基本过程和主要方法。

目录
第一章学前教育研究概述1
第一节学前教育研究的含义与特征1
第二节学前教育研究的意义与功能5
第三节学前教育研究的类型9
第二章学前教育研究的范式与理论建构13
第一节学前教育研究的范式13
第二节学前教育研究的研究方式16
第三节学前教育研究的理论建构21
第三章学前教育研究的伦理24
第一节学前教育研究应遵循的伦理原则24
第二节学术研究的基本规范31
附录31《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）36
附录32《中国社会科学》关于引文注释的规定39
第四章学前教育研究的基本过程47
第一节学前教育研究的一般过程47
第二节量的研究的基本步骤50
第三节质的研究的基本程序59
第五章研究问题的确立65
第一节确立研究问题的含义65
第二节研究问题的范围与来源68
第三节好的研究问题的特点71
第四节研究问题确立的过程与方法74
附录南京师范大学学前教育本科毕业论文部分选题77
第六章查阅文献79
第一节查阅文献的意义和作用79
第二节查阅文献的原则与过程85
第三节查阅文献的具体方法90
第四节文献综述的撰写95
附录一国内较有代表性的学前教育网站99
附录二早期依恋干预研究综述99
第七章观察法107
第一节观察法概述107
第二节观察法的类型114
第三节观察法的操作程序118
第四节观察记录的方法125
第八章访谈法136
第一节访谈法概述136
第二节访谈法的操作程序140
第三节针对儿童的访谈148
第九章问卷调查法151
第一节什么是问卷调查法151
第二节怎样进行问卷调查153
第三节怎样编制问卷158
第十章内容分析法166
第一节内容分析法概述166
第二节内容分析法的设计与实施171
第三节内容分析法在学前教育研究中的应用178
第十一章实验法181
第一节实验法概述181
第二节学前教育实验设计185
第三节我国当前学前教育实验存在的问题197
第十二章研究资料分析199
第一节研究资料的定量分析199
第二节研究资料的定性分析203
第十三章学前教育研究成果的表述及评价206
第一节学前教育研究成果的表述206
第二节学前教育科学研究的质量评价214
主要参考文献218