学校心理辅导新论 本书是高等学校“十二五”教师教育专业规划教材丛书之一。本书以教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，坚持实践取向、发展取向和积极取向，科学性与实用性相结合，主要涵盖学校心理辅导的基本原理、操作实务、组织管理等三大方面，对学校心理辅导所需要的专业理论和实践技能，包括学校心理辅导的基本概念、发展历程、核心目标、理论基础、一般途径、常用技术，学校心理辅导的重点专题、操作要领，以及学校心理辅导的课程建设、机构管理、应用策略、心理教师专业发展等，进行了系统深入的理论分析与实践总结，阐释在充满挑战的社会环境与教育背景下，如何对90后、00后青少年开展专业心理辅导工作。 本书编写特色和主要特点是：一是坚持立德树人、育人为本，即秉承积极的人性观与辅导观，以人为本、与人为善、助人自助、引人发展，注重青少年学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展；二是坚持服务实践、以实为本，即坚持与时俱进与求真务实，注重心理辅导的实践性与实效性，联系实际、阐释实务、注重实用、追求实效，密切联系中小学校心理健康教育工作实际，贴近中小学生心理发展需求，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务。

系列名：高等学校“十二五” 教师教育专业规划教材
作者：崔景贵	编辑：陆燕/王抗战0	ISBN：978-7-305-10296-7
出版时间：201407	字数：380	定价：42.00
开本：16开	页数：304	装订：平装
版次：1	CIP分类号：

本书是高等学校“十二五”教师教育专业规划教材丛书之一。本书以教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，坚持实践取向、发展取向和积极取向，科学性与实用性相结合，主要涵盖学校心理辅导的基本原理、操作实务、组织管理等三大方面，对学校心理辅导所需要的专业理论和实践技能，包括学校心理辅导的基本概念、发展历程、核心目标、理论基础、一般途径、常用技术，学校心理辅导的重点专题、操作要领，以及学校心理辅导的课程建设、机构管理、应用策略、心理教师专业发展等，进行了系统深入的理论分析与实践总结，阐释在充满挑战的社会环境与教育背景下，如何对90后、00后青少年开展专业心理辅导工作。 本书编写特色和主要特点是：一是坚持立德树人、育人为本，即秉承积极的人性观与辅导观，以人为本、与人为善、助人自助、引人发展，注重青少年学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展；二是坚持服务实践、以实为本，即坚持与时俱进与求真务实，注重心理辅导的实践性与实效性，联系实际、阐释实务、注重实用、追求实效，密切联系中小学校心理健康教育工作实际，贴近中小学生心理发展需求，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务。