大学文化视野下美国研究型大学开放教育资源发展研究 本研究充分发挥大学文化的作用，有利于解决开放教育资源发展过程中遇到的各种问题和调动促进开放教育资源发展的各种有利因素，形成以大学文化为导向的开放教育资源发展特色，促进开放教育资源的持续、健康和科学发展。研究的核心问题是大学文化与开放教育资源存在何种关系，大学文化是如何作用于开放教育资源发展的。研究的目标是通过深入分析大学文化作用于开放教育资源发展的机制和规律，结合美国研究型大学开放教育资源发展的案例分析和中国开放教育资源发展的现状考察，探寻中国开放教育资源的文化发展之路。

系列名：通大教育文库
作者：钱小龙	编辑：王抗战0/王春梅	ISBN：978-7-305-16395-1
出版时间：201512	字数：410	定价：48.00
开本：16开	页数：340	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G649.712

钱小龙，教育学博士，南京大学教育经济与管理博士后，南通大学教育科学学院副教授。研究方向：高等教育学、教育技术学。

本研究充分发挥大学文化的作用，有利于解决开放教育资源发展过程中遇到的各种问题和调动促进开放教育资源发展的各种有利因素，形成以大学文化为导向的开放教育资源发展特色，促进开放教育资源的持续、健康和科学发展。研究的核心问题是大学文化与开放教育资源存在何种关系，大学文化是如何作用于开放教育资源发展的。研究的目标是通过深入分析大学文化作用于开放教育资源发展的机制和规律，结合美国研究型大学开放教育资源发展的案例分析和中国开放教育资源发展的现状考察，探寻中国开放教育资源的文化发展之路。

目 录
第一章 导论	1
第一节 研究的缘起与选题的意义	1
一、研究的缘起	1
二、研究的意义	10
第二节 文献综述与研究起点	12
一、关于大学文化的研究	12
二、关于开放教育资源的研究	22
三、综合评价	36
四、研究起点	39
第三节 研究方法与研究设计	40
一、研究方法的选择	40
二、研究对象的选择	41
三、研究资料的获取	42
四、论文框架	43
第四节 核心概念界定	43
一、开放教育资源、开放课件、精品课程	43
二、大学文化、大学文化视野、发展研究	51
三、研究型大学	54
第二章 大学文化与开放教育资源发展的理论基础	56
第一节 大学文化的价值取向与开放教育资源发展的目标	56
一、大学文化的认识论取向与开放教育资源发展的知识目标	56
二、大学文化的政治论取向与开放教育资源发展的社会目标	59
第二节 大学文化的属性与开放教育资源发展的特征	63
一、大学文化的公益性与基于公共服务的开放教育资源发展	64
二、大学文化的共享性与基于资源共享的开放教育资源发展	65
三、大学文化的开放性与基于知识开放的开放教育资源发展	67
四、大学文化的先进性与基于数字化学习的开放教育资源发展	68
第三节 大学文化的内涵与开放教育资源发展的导向	70
一、基于利他主义的教育理念	71
二、基于经济效益的管理理念	72
三、基于生态哲学的循环发展理念	73
四、基于新公共服务理论的服务理念	74
第四节 本章小结	76
第三章 大学文化与开放教育资源发展的历史考察	77
第一节 大学文化的变迁与开放教育资源发展的萌芽阶段	77
一、大学文化的变迁的时代背景	78
二、大学文化变迁的核心使命与开放教育资源发展的萌芽	84
第二节 大学文化的重构与开放教育资源发展的探索阶段	87
一、大学文化重构所面临的现实压力	87
二、大学文化重构的目标指向与开放教育资源发展的探索	89
第三节 大学文化的创新与开放教育资源发展的转折阶段	93
一、大学文化创新的具体体现	93
二、大学文化的创新与开放教育资源发展的转折	98
第四节 本章小结	101
第四章 大学文化与开放教育资源发展的作用机制	103
第一节 大学文化作用于开放教育资源发展的内在机制	103
一、大学文化的功能与开放教育资源的发展	103
二、大学文化作用于开放教育资源发展的显著特征	111
第二节 大学文化与开放教育资源发展的相关性探究	121
一、学院文化与开放教育资源发展	123
二、管理文化与开放教育资源发展	128
三、发展文化与开放教育资源发展	136
四、协商文化与开放教育资源发展	143
第三节 本章小结	150
第五章 美国大学文化与开放教育资源发展的实证研究	152
第一节 大学文化视野下卡内基?梅隆大学开放教育资源的发展研究	152
一、卡内基?梅隆大学的文化竞争力	152
二、卡内基?梅隆大学开放教育资源发展的文化背景	155
三、大学文化对于卡内基?梅隆大学开放教育资源发展的作用	159
第二节 大学文化视野下莱斯大学开放教育资源的发展研究	173
一、莱斯大学的文化独特性	173
二、莱斯大学开放教育资源发展的文化背景	175
三、大学文化对于莱斯大学开放教育资源发展的作用	179
第三节 大学文化视野下麻省理工学院开放教育资源的发展研究	196
一、麻省理工学院的文化个性	196
二、麻省理工学院开放教育资源发展的文化背景	199
三、大学文化对于麻省理工学院开放教育资源发展的作用	204
第四节 本章小结	218
第六章 大学文化视野下美国开放教育资源发展的总结与反思	220
第一节 大学文化与美国开放教育资源发展的总结	220
一、大学文化作用的差异性：研究型大学在开放教育资源运动中的角色	220
二、大学文化作用的独特性：大学开放教育资源的多元化发展路径	224
三、大学文化作用的社会性：大学开放教育资源的社会化管理机制	231
四、大学文化作用的不稳定性：不断涌现的开放教育资源新发展	237
第二节 大学文化与美国开放教育资源发展的反思	243
一、学院文化作用的有限性：开放教育资源的接受程度问题	244
二、管理文化作用的有限性：开放教育资源的数据管理与质量控制问题	245
三、发展文化作用的有限性：开放教育资源的未来发展问题	248
四、协商文化作用的有限性：开放教育资源的实践应用问题	250
第三节 本章小结	252
第七章 大学文化视野下中国开放教育资源发展的审视与建言	253
第一节 大学文化视野下中国开放教育资源发展的审视	253
一、中国开放教育资源发展的整体情况	253
二、大学文化与中国开放教育资源发展的学者访谈	255
三、中国开放教育资源发展的战略鸿沟与文化审视	268
第二节 大学文化视野下中国开放教育资源发展的建言	280
一、学院文化的彰显：发挥教师在开放教育资源发展的中主体作用	281
二、管理文化的营造：提升开放教育资源管理的效率与效益	286
三、发展文化的创建：发挥开放教育资源的教育价值和社会意义	290
四、协商文化的体现：充实开放教育资源发展的力量和队伍	294
第三节 本章小结	298
第八章 结语	299
第一节 研究回顾	299
第二节 研究结论	302
一、大学文化与开放教育资源到底是一种什么关系	302
二、大学文化如何影响开放教育资源的发展历程	304
三、大学文化如何作用于开放教育资源发展	304
四、美国研究型大学的开放教育资源发展之路具备哪些独特性	306
五、中国开放教育资源的发展路在何方	308
第三节 研究贡献	309
一、从大学文化角度探寻开放教育资源发展之路	309
二、对大学文化与开放教育资源发展的关系进行深入的研究	309
三、通过实证研究了解大学文化视野下美国开放教育资源发展	310
四、提出中国开放教育资源的文化发展之路	310
第四节 研究局限	310
一、关于大学文化视角的把握	311
二、关于大学文化差异性的认识	311
三、关于美国研究型大学的案例研究	311
后记	313
参考文献	315
附 录	344